七年级一班班主任管理材料

班主任经验交流材料

岳家庄乡中心学校   鲁 震

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在做班主任的十九年时间里，让我明白了，我们的工作对象不是无情之物，而是有血有肉有灵性的人。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事班主任工作，使我体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面，我结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：

一、用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。正是这样，我热爱和关心着我的每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
    著名教育家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动。”热爱学生是教育成功的先决条件。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。怎么去爱呢？一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一张小小的纸条，都能将爱传递。也许刚刚踏上讲台时，处于争强好胜、求功心切，对学生小小的过错暴跳如雷、横加指责，后来看了一部影片，深受启发。故事中离异家庭的孩子沾染了很多恶习，父母、老师对其叛逆的行为不是正确引导，总是横加指责。其父决定把他带到身边教育，期间，一位同行寻找亲人的小学老师说了这么一句话：“处于青春期的孩子，就犹如一棵小树，如果小树歪了，需要你扶一下；如果小树一直是向上长的，你就大可不必苛求于他，把剩下的一切交给阳光和雨露吧。”这一段话值得我们思考的地方有很多。我们面对的高年级学生不正是青春期的孩子吗？他们独立意识很强，有很强的表现欲，逆反心理强烈，如果我们不注意正确的引导，什么都和学生斤斤计较，好心也许不会有好报。

一点点的小毛病是可以原谅的，甚至是可以不予理睬的，只要他们是向上长的就把他们交给阳光和雨露吧。所以，我们要学会容忍他们犯错误，学会心平气和地对待每一位学生，尤其是差生，毕竟教育不是万能的，它不像童话那样想当然，并不是每一个丑小鸭都能变成美丽的白天鹅。   

1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；

在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。

2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现。

二、用智慧去管理班级

树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

1、加强班干部管理。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；

2、开展读书汇报活动。

3、有效利用班会课，组织开展专题性的活动；

4、始终把学生的养成教育放在首位。对学生进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

5、及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁

    三、塑造自身形象，赢得学生信赖
    一本书上说过，人生应该是立体的，班主任老师更应该是一个长方体。“长”指所教学科专业特长，“宽”指相关知识面，“高”指现代教育学、心理学素养高。而这个长方体放置的平面应该是高尚的师德。传道之人，必先闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须有高尚的灵魂。惟有如此，班主任才会具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。并且班主任要有自己的思想、个性，经常会在言谈中冒出新字眼或体验感受，学生感觉班主任老师就是一部常读常新的书，这样才会对学生产生恒久的影响力，我们这个“孩子王”才不会失“王”者风范。这就要求我们要不断学习，不断充电。