人人参与网校文化建设，逐步构建师生家长认同的本土网上精神家园

      人人参与网校文化建设，逐步构建师生家长认同的本土精神家园

                                曹洪军

让社会关心关注教育的人了解学校，信任学校，把学校大量的教育教学智慧成功保留下来，教育教学成果记录下来，把学生成长的足迹还原出来，形成社会共识，网校平台可以大有可为。学校长远发展不能没有本土特色，网校是最便捷的文化沟通渠道，我们一定要学会用最少的时间成本，完成有效工作，网校可以为学校长远发展筑牢文化根基。

网络走进校园,孕育而生了校园网络文化.网络文化作为一种教育手段逐渐深入到校园的每一个角落,其建设必然成为学校教育信息化发展的趋势.网络文化将逐渐成为学校文化的重要组成部分.把我校的网络文化建设好.利用好.管理好；以便更好的服务学校.服务教学.服务学生；并在建设的工作过程中丰富内容,逐步构建网上本土文化认同,树立形象,形成网络文化的特色.需要人人参与网校文化建设。

校园网络文化的内涵

网络文化是以网络为媒介,以文化为内核,在网络开放的虚拟空间中自由实现多元文化信息.多样艺术形式的创造,获取.传播.交流与融合,并影响和改变现实社会的行为方式和思维方式.网络文化与校园文化在校园这一土地上相结合,孕育而生了校园文化中的另一力量——校园网络文化.是校园文化的延伸和拓展.

  学校网络文化建设思路

创造一个符合青少年身心健康发展的学校网络文化环境,这不仅是教育信息化进程中必须考虑的问题,更是学校加强校园网络文化建设必须解决的问题.

1.校园网络文化的定位

学校必须将网络文化纳入学校园文化建设的总体规划中,不断将党的方针政策和文明健康的文化信息输入网络,引导学生在网络中吸取营养,陶冶情操,增强自觉抵制各种不健康思想的能力.

在信息化校园中,网络文化价值的影响力将会大大提高,校园传统文化,根据自身发展的需要吸收,融合网络文化的优秀成分,利用网络文化的功能和作用,从而形成网络时代的新的学校文化格局.此时的网络文化,已将其特殊性融入学校文化的普遍性之中,网络文化的特殊价值将会吸收学校文化的普遍价值并得到师生的认同,汇入学校主流文化之中.要利用网络以其相应的网络文化,将其发展成为弘扬学校主流文化的阵地.推动素质教育的平台.

2.加强学校网校德育教育,建设绿色网校

网络德育作为学校德育工作的延伸.更应积极发挥学校的育人功能,在加强基础道德教育的基础上增加“网风”.“网德”教育.把网络道德教育作为学生价值取向教育的一个重要的组成部分.让学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么,如何获取信息,如何利用网络来帮助自己的学习,提高分辨是非的能力等问题.同时,引导他们树立正确的网络观.

3.校园网络文化的健康发展

校园网络文化的健康发展,离不开优秀的校园网站.校园网不仅是“人机交互”的工具,更是师生交流互动的平台.因此我们必须针对现实,加强校园网站的建设.针对学生喜欢上网的事实,我们应该努力挖掘校园网站的潜力以吸引学生的目光,让学生上网时有更多的时间逗留在校园网上,既能减少学生浏览不良网站而产生的隐患,也有利于促进校园网的不断完善.可根据学生的心理特点和个性特长,逐步在校园网上开辟适合学生个性心理特征的论坛栏目,以吸引学生参与网络建设,激发学生参与网络的热情.通过网站建设,逐步构建学生的网上精神家园,通过参与和互动澄净莘莘学子的心灵.

4.注重学校教育教学和网校结合,提高文化资源开发的实用水平

学校的目标是教书育人.校园网络建设必须紧紧围绕这一目标,运用网络载体,采取灵活多样.生动活泼的形式,吸引学生通过网络主动学习课业知识.通过开设名师讲堂.疑难解析.专业发展.网络竞赛等栏目,拓展课堂教学范围,提高学生学识水平.要利用网络先进动画技术,制作实验演示.历史再现.名胜探幽.结构分解等方面的动画短片,使学生在轻松的网络环境中学习课堂和课本难以理解的知识.要利用网络的开放性和平等性,开设校园论坛.学生心语.家长信箱等栏目,建立起学校.教师与家长.学生的互动平台.利用校园网络使学生在网络环境中轻松并掌握了学习深奥的学科知识.

5.注重社会发展与校园网络结合,增强校园网络文化的适应能力

学校培养的目标是高素质人才.高素质的人才不仅在学业上应有所成就,而且要性格健全.心理健康.关心社会.适应社会发展需要.要充分利用网络更新速度快的优势,对网络信息进行综合提炼,建立起真实全面介绍社会发展的校园网络平台；要将社会日新月异的发展介绍给学生,特别是要将本地又好又快发展的实绩展示给学生,通过学生看得见.能亲身体会的事例,激发学生爱家乡的热情；要将社会对高素质人才的需求通报给学生,培养学生踏实做事.诚实做人的优良品格.

  6.注重兴趣爱好与校园网络结合,扩展校园网络文化的覆盖范围

兴趣是最好的老师,爱好是学习最好的动力.校园网络文化建设,必须紧紧抓住兴趣爱好这个主题,建立不同的兴趣爱好栏目,吸引不同爱好的学生参与.把学生所有感兴趣的东西用生动活泼的形式表现在校园网络,让所有的学生都有自己爱好的园地.实践证明,校园网络不仅培养了学生高雅的兴趣爱好,同时也让学生在平等.开放.互动.轻松的环境中提高了素质.